NOTICIAS Y NOVEDADES OPOSICIONES 2021 Y 2022

Sigue el debate por la reforma en el sistema de oposiciones que plantea el Gobierno

    El Gobierno presentará en las próximas semanas su reforma del sistema de acceso al empleo público. En diferentes comparecencias, el ministro de Administración Territorial y Función Pública, Miquel Iceta, ha avanzado, sin entrar en detalle, las líneas maestras para la puesta al día de un sistema más que centenario al que sus detractores acusan de perpetuar rasgos clasistas en el seno de la Administración, y que sus defensores consideran el modo más objetivo de garantizar los principios de igualdad, mérito y capacidad en el proceso para convertirse en uno de los 1,45 millones de funcionarios de carrera tanto del Estado como de las administraciones autonómicas y locales. “Necesitamos un acceso a la función pública en el que se tenga más en cuenta la capacidad y la aptitud y menos la habilidad memorística de los candidatos, como ocurre ya en muchos países de nuestro entorno”, resumió Iceta en el Congreso el 22 de abril. El equipo del ministro no ha querido desvelar más detalles de la reforma “porque se sigue trabajando en ello y será él quien revele las novedades”, posiblemente esta misma semana. Plazas vacantes Uno de los motivos que justifican la reforma, según el Ejecutivo, es que el sistema actual, por su dureza y por su coste económico para el opositor que pasa años sin ingresos, ahuyenta a muchos jóvenes con vocación de servicio público. Y eso hasta el punto de que “en demasiadas ocasiones las plazas que se ofertan quedan vacantes”, explicó Iceta a los diputados en aquella ocasión. En noviembre de 2019, en las oposiciones al cuerpo de interventores y auditores del Estado se cubrieron ocho de las 25 plazas convocadas, o en el de técnicos superiores de la Seguridad Social se adjudicaron 56 plazas de las 100 que salían a concurso. El anuncio del Ejecutivo, que llega tras seis meses de debate de expertos en el Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), ha despertado recelos en un sector del alto funcionariado. En las últimas semanas, asociaciones y representantes de los cuerpos superiores, pese a reconocer que hay que reformar algunos aspectos del acceso al empleo público, han expresado su temor a que se abra la puerta a métodos de selección más subjetivos, como la entrevista personal, que traigan consigo funcionarios y empleados públicos de menor calidad técnica, y lo que es peor, seleccionados por criterios de amistad o afinidad política, y más permeables a las presiones de sus jefes. El desasosiego se ha trasladado a los foros de funcionarios y opositores y a las redes sociales. Elisa de la Nuez, abogada del Estado ahora en el sector privado es autora del estudio Acceso a la función pública: atraer talento y cambiar el modelo (2018), en el que plantea la necesidad de que el Estado, ante la próxima jubilación de funcionarios contratados en los años ochenta y noventa del siglo pasado, reclute a perfiles profesionales “capaces de responder con flexibilidad a nuevas funciones y servicios públicos que hoy ni siquiera podemos imaginar”, como analistas de datos. También reclama reformas que tiendan a “despolitizar la administración”, especialmente en las administraciones local y autonómica. De la Nuez considera “obsoletas” las actuales pruebas de acceso, con tanto peso de lo memorístico, pero con matices. “No debemos tirar al niño con el agua de la bañera. Las oposiciones en su formato actual garantizan objetividad y transparencia, por su carácter público”. Esta jurista aboga por complementar las pruebas orales de conocimiento con otro tipo de pruebas de aptitud, como la resolución de casos prácticos, que sirvan para reclutar determinados perfiles profesionales, como directivos o analistas.La “memoria inteligente” Ana de la Herrán, vicepresidenta de la asociación Inspectores de Hacienda del Estado, considera que con la rebaja de la exigencia memorística, “se ha originado un problema donde no lo había” y ve “peyorativo” que se hable del sistema de oposiciones como algo “anquilosado, anticuado o retrógrado”. Reconoce que el actual modelo puede dejar fuera a gente muy buena, pero los que superan las pruebas han demostrado ser “gente muy preparada”. “Desde fuera [el sector privado] nos admiran, nos captan y nos pescan; no es raro ver en empresas a funcionarios de cuerpos superiores, la preparación está muy demostrada”. La inspectora De la Herrán rechaza tajantemente el carácter elitista de la Administración. “Estudiar un máster es infinitamente más caro que la oposición. Con la digitalización se ha abaratado la preparación y no te tienes ni que mover. En otros cuerpos, como los notarios, existe una fundación que sufraga gastos de los opositores”, recuerda. Precisamente, el ministro Iceta, en su comparecencia en el Congreso, afirmó que el Gobierno estudiará “la viabilidad de un sistema de ayudas dirigidas a aspirantes que tienen grandes dificultades para dedicar varios años de su vida a preparar una prueba de acceso”. Todas las personas consultadas para este reportaje defienden la utilidad de la memoria para el funcionario público. De la Herrán habla de una “memorización inteligente” en la que el aspirante consigue relacionar los conceptos aprendidos para luego ponerlos en práctica tanto en otras pruebas prácticas de la oposición como en el ejercicio de la profesión. “Tener un conocimiento práctico y profundo de la materia luego nos da agilidad en el servicio público, eso no se debe perder”. Jordi Solé, presidente de la Federación de Asociaciones de los Cuerpos Superiores de la Administración Civil del Estado (Fedeca), que agrupa a 44 asociaciones y sindicatos de altos funcionarios, reconoce que el sistema actual “no se adapta del todo bien al siglo XXI”, en el que, sostiene, “el sistema educativo ha abandonado la memoria”. No obstante, aunque se abre a “rebajar un poco” esta carga de conocimientos e incorporar pruebas que evalúen otras habilidades, advierte: “En España hay que hacer un plus de pensar muy bien los tribunales para evitar que los sistemas más deletéreos permitan arbitrariedad o amiguismos”. El actual sistema de acceso a la función pública es una herencia de la Francia napoleónica y se instauró en 1833 cuando tras la muerte de Fernando VII, se comenzó a modernizar la Administración, explica el catedrático Carles Ramió. Sin embargo, durante el siglo XIX, especialmente en su segunda mitad, el sistema no consiguió ser absolutamente meritocrático y se daba el fenómeno de los cesantes, funcionarios que perdían el puesto al cambiar el Gobierno de turno. La oposición como forma de ingreso en la Administración no llegó hasta 1918 con el llamado Estatuto de Maura. Carles Ramió, catedrático de Ciencia Política y de la Administración de la Universidad Pompeu Fabra y miembro del comité que asesora al Gobierno en la reforma del sistema de oposiciones, reconoce que “la memoria no hay que despreciarla, es el primer auxiliar de la inteligencia” y concede la razón en parte a quienes se resisten al cambio de modelo. “La oposición es memoria y análisis, y ahí tienen razón. Les lleva cuatro años de media aprobar, ahí tenemos una motivación y una cultura del esfuerzo a prueba de bomba”, admite. Sin embargo, Ramió considera que el sistema necesita un “cambio radical” porque “se va detectando que hay menos jóvenes brillantes y con talento que quieran pagar el peaje de pasar años preparando oposiciones”.“¿Y la igualdad?” Ramió afirma que el sistema vigente garantiza en buena medida los principios de mérito y capacidad, pero no tanto el de igualdad. “¿Qué familias se pueden permitir sufragar cuatro años a tiempo completo memorizando y con preparadores y academias? Socialmente es poco equitativo y se detecta una endogamia en los funcionarios de la Administración General del Estado”, sostiene. Ramió cita un artículo de 2005 del profesor de economía de la Universidad de Warwick (Reino Unido) Manuel Bagues, que analizó la evaluación de 40.000 opositores a siete de los principales cuerpos del Estado, entre ellos jueces, fiscales, notarios y cuerpo diplomático. En ese estudio, Bagues halló sesgos que contradecían el carácter objetivo que se supone a las oposiciones tradicionales, entre ellos factores de azar como el día y la hora en que se realiza el examen, la posibilidad de un aplazamiento o la edad del tribunal. También halló “indicios de discriminación” tanto por parentesco, como por sexo o por origen geográfico, como que en ciertos cuerpos, como la carrera diplomática había más aprobados que eran parientes de miembros del propio cuerpo y también de Madrid por el hecho de que los preparadores estaban en la capital. El experto, no obstante, reclama un “sistema estrictamente meritocrático”, y rechaza de plano “experimentos raros” que conviertan a la oposición en un “coladero de clientelismo político”. “Es obvio que la entrevista no puede formar parte bajo ningún concepto del proceso de selección”, afirma. Ramió plantea un sistema parecido al que rige en la Comisión Europea: una combinación de pruebas de inteligencia y de personalidad, propias de la psicología organizativa y que son “neutras y objetivas”, acompañadas de pruebas prácticas adecuadas al puesto que se necesita cubrir. Todo ello acompañado de “tribunales neutros y profesionalizados”, compuestos por funcionarios del cuerpo formados específicamente para las tareas de selección. Una de las quejas de los cuerpos superiores de la Administración en este proceso de reforma es que apenas han sido escuchados. Ramió plantea que estos grandes cuerpos clásicos, muchos de los cuales tienen tentáculos muy poderosos en la política o en el Ibex 35, y que suelen presentar “resistencias numantinas” a los cambios y que han hecho del número de temas de su oposición parte de su prestigio —”rebajar tres temas la oposición lleva un esfuerzo terrible”, afirma— se pueden mantener de momento como están. Y defiende comenzar a implantar el cambio de modelo en los nuevos perfiles de empleados públicos que se vayan necesitando y también en cuerpos intermedios de gestión, en los que se podría instaurar “un sistema híbrido”, con una memorización algo más suave combinada con los test de inteligencia y pruebas de competencia. “Yo creo que los cuerpos superiores van a solicitar ellos mismos una reforma cuando detecten que el sistema funciona y no es clientelar, y que incorpora buenos perfiles y tienen menos candidatos en sus procesos”, afirma el catedrático.  Fuente : El País  TE RECOMENDAMOS: * Recopilación exámenes y test gratis para tus oposiciones. Ver blog muy completo * Test online . Inscríbete en la mayor plataforma de test online y tendrás un mes gratis * Selección mejores temarios oposiciones clasificados como destacados y ¡al mejor precio¡ * Curso online "Cómo estudiar mejor" . Barato y descuento del 50%. 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Referencias valoraciones y penalizaciones pruebas oposiciones docentes

              Las oposiciones docentes para los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria y profesores técnicos de Formación profesional así como las oposiciones para profesores de las enseñanzas de régimen especial que se celebrarán en Aragón el 19 de junio de 2001 ya tiene referencias publicadas sobre las valoraciones de las pruebas y las penalizaciones que se realizarán si las programaciones didácticas no cumplen los requisitos que se han publicado previamente en la convocatoria correspondiente.     Estas referencias que incluimos a continuación pueden servir como modelo para la elaboración de la programación didáctica que se tiene que presentar para la prueba didáctica en las oposiciones para maestros y profesores:  TE PUEDE INTERESAR: - Recopilación programaciones didácticas - Información detallada sobre oposiciones docentes . Rellena formulario de contacto sin compromiso- Recopilación programaciones didácticas GRATIS en: www.programacionesdidacticas.com
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El gobierno estudia un nuevo formato de oposiciones más flexibles

Preparar unas oposiciones supone un esfuerzo titánico en muchas ocasiones para las personas aspirantes. Algunas de estas oposiciones requieren de años de estudios y el éxito no está garantizado al 100% tras la realización de la prueba. Eso sí, el premio de aprobar compensa todo esfuerzo y entrega. En este sentido, el Gobierno de España entienden que en las condiciones actuales de la sociedad es necesario establecer nuevos mecanismos de cara a las próximas oposiciones para obtener un puesto como funcionario del Estado. Según hemos podido saber desde Todo Disca, el Ejecutivo Central y los diferentes gobiernos autonómicos estudian un nuevo formato a aplicar a partir de las oposiciones publicadas en este año 2021. Una remodelación que viene marcada en parte por la crisis económica y el aumento de la tasa de desempleo generado por la pandemia del Covid-19. Esta reforma en el mecanismo de oposiciones incluye una reducción en la importancia de memorización de extensos temarios y largas listas de leyes; para sustituir por temario práctico y otras aptitudes más asequibles a la hora de plantear una oposición. Eso sí, los tribunales examinadores seguirán siendo igual que exigentes. Ser funcionario del estado garantiza una estabilidad laboral que es necesario ganarse. El esfuerzo va a seguir teniendo su recompensa por encima de otros aspectos. Así, el nuevo ministro de Política Territorial y Función Pública, Miquel Iceta, ha reunido a un grupo de expertos para que desarrollen esta reforma en torno al empleo en la administración pública y que afectará directamente a las pruebas de oposición en España. Según las estimaciones, estas nuevas medidas podrían conocerse este mismo mes de mayo de 2021. En un principio, parece que esta reforma no afectará a las oposiciones ya convocadas, pues podría afectar a la organización de estudio de los aspirantes. Sin embargo, no hay nada confirmado al respecto. Además, estas modificaciones referente a las pruebas de oposición para acceder a un puesto de trabajo como funcionario del estado se suman a la reforma del Estatuto Básico del Empleado Público; la cual limitará la duración máxima de los contratos temporales en el sector público Aplazamiento de oposición para opositores a causa del Covid-19 La pandemia del Covid-19 ha generado importantes periodos de incertidumbre en cuanto a los exámenes referentes a oposición, especialmente en el tramo inicial de la pandemia; cuando las pruebas fueron aplazadas en todos los casos. Así, actualmente se plantea el inconveniente de aquellas personas que no puedan acudir a la fecha de examen por motivos relacionados por el Covid-19. Ya sea por contagio personal o contacto con una persona infectada días antes de la prueba. En este sentido, este miércoles 5 de mayo, el sindicato del CSIF ha asegurado que Educación aplazará la prueba a aquellos opositores que no puedan acudir a realizar su examen a causa del Covid-19. Fuente: tododisca TE RECOMENDAMOS: - Recopilación exámenes y test gratuitos de oposiciones. Visitar este blog- Plataforma más importante de test online oposiciones. Regístrate aquí y tendrás un  mes gratis. Selección de los mejores temarios oposiciones clasificados como destacados y a buen precio- Visita www.estudiaroposiciones.com Temarios, tests, apuntes y exámenes GRATIS
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Oposiciones secundaria específicas para impartir materias en inglés

En las futuras oposiciones de secundaria podría haber plazas en idiomas extranjeros dentro de las especialidades «tradicionales». Lo está valorando el Ministerio de Educación y FP, que se reunirá el próximo jueves en una mesa sectorial con los sindicatos para tratar el asunto. Según algunas fuentes, ya se debatió en las reuniones de los directores generales autonómicos con altos responsables de Educación. La idea parte del Gobierno de Navarra, y supone el permiso para exigir en las oposiciones la acreditación de conocimiento de lenguas extranjeras; el objetivo es que la escuela pública cuente con profesores que se desenvuelvan con holgura en otros idiomas (fundamentalmente inglés, pero también francés o alemán, por ejemplo) y que puedan dar clase de materias no lingüísticas. En Galicia el programa de plurilingüismo ya contempla que en cualquier etapa —incluida ESO, bachillerato y FP— haya asignaturas no lingüísticas en inglés, y para que un profesor puede encargarse del aula tiene que acreditar un conocimiento mínimo en esa lengua, un certificado B2. La diferencia que se establece ahora es de matiz, pero muy importante: el aspirante a docente tiene presentar un certificado, pero sobre todo hacer una doble prueba: por una parte la de especialidad que tenga y por otra, del idioma. Todo para que el tribunal constate que está preparado para afrontar este reto. Además, y este punto también es muy destacado, se baraja que las comunidades autónomas convoquen plazas de la misma especialidad pero en la lengua extranjera. Por ejemplo, si salen a oposición 60 plazas para profesores de Historia, que 40 sean para castellano/lengua cooficial y 20 para profesores que den la materia en inglés. Fuente: La Voz de Galicia TE RECOMENDAMOS: - Recopilación de programaciones didácticas en ecobachillerato.com - Temarios y Apuntes gratis en oposicionesyempleo.com Recopilación programaciones didácticas GRATIS en: www.programacionesdidacticas.com
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Concurso de méritos de maestros para aulas itinerantes en los circos

Información general Descripción Concurso de méritos para la formación de la lista de maestros candidatos al programa de aulas itinerantes en los circos Destinatarios Los interesados que estén en posesión del titulo de Maestro o equivalente o Graduado en Educación Primaria. Requisitos Los establecidos en la base cuarta de la convocatoria. Convocatoria Información Resolución de 19 de marzo de 2021Enlace externo, se abre en ventana nueva Fecha de publicación en la web: 22-03-2021 Nota informativa Listado definitivo por orden de puntuacion de los candidatos admitidos que han superado la fase A y BEnlace externo, se abre en ventana nueva publicado mediante Resolución de la Subsecretaria de 28 de julio de 2020 . Solicitud Presentación de la solicitud Plazo de presentación de solicitudes Desde el 29 de marzo de 2021 Hasta el 14 de abril de 2021 a las 14:00Plazo de presentación de solicitudes abierto Se cumplimentará la solicitud de modo electrónico mediante el formulario disponible por vía telemática a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del enlace "Acceso al Servicio Online" situado en la parte superior de esta página. La solicitud deberá incorporar, en formato electrónico (archivo pdf, capacidad máxima de 10Mb), la documentación preceptiva y, en su caso, la relativa a los méritos. La solicitud junto con la documentación se presentará en el Registro Electrónico del Ministerio de Educación y Formación Profesional mediante firma electrónica, en cualquiera de las modalidades de firma habilitadas en dicho Registro, de acuerdo con lo establecido en el artículo 14.3 y en el segundo párrafo del artículo 16.5 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Más información Contacto Teléfono: 91 745 94 41 aulas.itinerantes@educacion.gob.esEnlace externo, se abre en ventana nueva O bien: Las consultas sobre el procedimiento pueden realizarse por cualquiera de los medios que se encuentran en la página de Información administrativa Información de SIA Denominación del trámite: Concurso de méritos para la formación de la lista de maestros candidatos al programa de aulas itinerantes en los circos Código: 998346 Otras convocatorias Convocatoria 2019 Convocatoria 2020 TE PUEDE INTERESAR: - Información detallada sobre tus oposiciones (preparación, temarios, prácticas..) . Rellena el FORMULARIO DE CONTACTO  de oposicionesyempleo.com y te informarán sin compromiso- Recopilación de programaciones didácticas en www.programacionesdidacticas.com- Recopilación exámenes oposiciones . Ver blog- Recopilación temarios y apuntes gratis en www.temariosyapuntesgratis.com-  Recopilación programaciones didácticas GRATIS en: www.programacionesdidacticas.com
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Investigan la prueba ortográfica oposiciones policía nacional

La Confederación Española de Policía (CEP) ha anunciado este martes que el Defensor del Pueblo ha iniciado actuaciones de oficio para reclamar a la Dirección General de la Policía información sobre los criterios del diseño de la prueba de ortografía del proceso de oposición para el ingreso en la Policía Nacional por la Escala Básica. Esta investigación se ha abierto como consecuencia de la denuncia interpuesta por CEP, que viene motivada por las quejas de los opositores relativas a las características del examen de oposición. Según explican, esta prueba de ortografía consistía en determinar cuáles de las palabras incluidas en un listado de cien figuraban o no en el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española (RAE), estableciendo para ello un tiempo límite de ocho minutos. En la denuncia, la Confederación Española de Policía censura que este tipo de examen «en ningún caso puede configurarse como indicador fiable de sus conocimientos ortográficos, pudiendo darse la paradoja de que un futuro policía conozca perfectamente si una palabra tiene entrada o no en el citado diccionario y, por el contrario, sea incapaz de escribirla correctamente». «Se ha exigido, en definitiva, no un conocimiento ortográfico sino el dominio de una mecánica memorística en relación con las palabras que aparezcan o no en la citada referencia biblográfica», critican. Además, concluyen que este enfoque «desnaturaliza el objetivo de la prueba y condiciona el perfil de los opositores». En paralelo, creen que la decisión de abrir una investigación también tiene que ver con que en alguna sede donde se hizo el examen se pudo conocer con antelación la prueba de ortografía al ya haberse realizado hasta dos horas antes en otras ciudades, quebrándose así el principio de igualdad y «perjudicando a los opositores afectados por esta desventaja». Fuente: ABC TE PUEDE INTERESAR:- Listado Oposiciones 2021. Más de 42000 plazas disponibles. Infórmate gratis de la oposición que te interese rellenando el FORMULARIO DE CONTACTO- La mayor recopilación exámenes oposiciones - Temarios y test gratis muchas oposiciones- Visita www.estudiaroposiciones.com Temarios, tests, apuntes y exámenes GRATIS
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Se convocan oposiciones docentes en Extremadura

Según la resolución publicada este martes en el Diario Oficial de Extremadura (DOE), el plazo de presentación de solicitudes estará abierto desde este miércoles, día 24, y hasta el próximo 8 de abril, y todo el proceso podrá realizarse de forma telemática. Así, las solicitudes y la aportación de méritos se hará vía web y el pago de las tasas, mediante pago electrónico por cualquiera de los sistemas establecidos, informa en nota de prensa la Junta de Extremadura. Ésta es una de las novedades de la convocatoria de oposiciones de 2021 en la que, por primera vez, dada la situación sanitaria derivada de la pandemia, "todo el proceso se puede hacer desde casa, no es necesario ni acudir a ninguna entidad financiera para efectuar el pago ni a los registros presenciales de la Administración", explica la directora general autonómica de Personal Docente, Ana Martín. Otra de las novedades introducidas en este proceso es la unión en una misma convocatoria de la actualización de méritos, la integración por primera vez en las listas de espera y el ingreso y acceso a los cuerpos de enseñanzas medias, lo cual "simplifica el procedimiento tanto para los aspirantes como para la Administración educativa", destaca Ana Martín. Asimismo, esta convocatoria permitirá que se constituyan por primera vez listas supletorias, que se sumarán a las listas ordinarias y extraordinarias existentes hasta ahora. Se facilitará así, según afirma la directora general de Personal Docente, "que se incremente el número de personas que pueden acceder a la cobertura de plazas vacantes y sustituciones". De cara a la celebración de la primera prueba, convocada para el día 19 de junio, la Junta de Extremadura ya está trabajando en el protocolo de medidas preventivas para "ofrecer la máxima garantía de seguridad, minimizando el riesgo y adoptando los medios para proteger la seguridad y la salud de las personas implicadas en el proceso selectivo de 2021", añade Ana Martín. DISTRIBUCIÓN POR ESPECIALIDADES Del total de plazas, 678 se convocan en el turno libre, con la reserva del 10 por ciento para aspirantes con discapacidad, y 19 son para promoción interna. En cuanto a la distribución de plazas por especialidades en Secundaria, para Filosofía se convocan 16 plazas; 9 para Latín; 67 de Lengua Castellana y Literatura; 68 de Geografía e Historia; 63 de Matemáticas; 62 de Física y Química; 32 de Biología y Geología; 8 de Dibujo; 8 de Francés; 70 de Inglés; 10 de Portugués; 15 de Educación Física; 41 de Orientación; 17 de Tecnología; 13 de Administración de Empresas; 8 de Formación y Orientación Laboral (FOL); 7 de Informática; 7 de Intervención Sociocomunitaria y 9 de Organización y Gestión Comercial. En Formación Profesional se convocarán para Cocina y Pastelería 11 plazas; 15 de Instalaciones Electrotécnicas; 12 de Mantenimiento de Vehículos; 12 de Instalaciones y Equipos de Producción Agraria; 9 de Procedimientos Sanitarios y Asistenciales; 20 de Procesos Comerciales; 19 de Proceso de Gestión y Administración; 15 de Servicios a la Comunidad; 18 de Servicios de Restauración; 18 de Sistemas y Aplicaciones Informáticas y 5 de Peluquería. En el cuerpo de profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, se convocarán 4 plazas de Francés y 7 de Inglés y en el de Conservatorios, 2 plazas de Piano./ Fuente : 20 minutos Más información detallada sobre preparación rellenando el FORMULARIO DE CONTACTO  de oposicionesyempleo.com . Te informarán sin compromiso TE PUEDE INTERESAR: - Recopilación programaciones didácticas www.programacionesdidacticas.com- Exámenes y supuestos prácticos oposiciones convocatorias anteriores. Recopilación- Selección de los mejores temarios oposiciones clasificados como destacados y al mejor precio-  Recopilación programaciones didácticas GRATIS en: www.programacionesdidacticas.com
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